技能人才培养“双证课程”——幼儿教育专业教学计划

电中在线（济南）教育咨询中心本次为大家分享的是技能人才培养“双证课程”——幼儿教育专业教学计划

一、培养目标
本专业培养培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有现代教育理念，掌握科学教育方法，拥有幼儿教育专业扎实的基础理论知识和基本技能，具备一定文学、艺术、科学素养的、热爱幼儿和幼儿教育事业的各级各类幼儿园、托儿所等幼儿教育部门的保教工作的专门人才。

二、从业范围和资格证书
（1）从业范围
本专业毕业生可在各类幼儿园、托儿所等幼儿教育机构从事保育、育婴等幼教工作。
（2）文凭和资格证书
完成本计划规定的全部课程，且获得规定的最低学分者，获得国家承认的中等专业学历毕业证书。采用本教学计划进行教学，完成规定的五门双证课程，且成绩考核合格者，可获得保育员（中级）国家职业资格证书。

三、培养规格
1．文化基础知识
（1）掌握相当于高中（中等职业教育）阶段必需的文化基础知识；
（2）掌握必要的人文、自然科学知识；
（3）掌握比较扎实的计算机应用基础知识和能力。
2．职业素质
（1）具有健康的身体和心理；
（2）具备良好的思想品德修养；
（3）具有较强的心理承受能力。
3．关键能力、
（1）具有与人交流的能力；
（2）具有良好的团队合作精神、自学能力和较强的心理承受能力和自我管理能力；
（3）具备一定的书面、口头语言表达能力、人际沟通能力；
（4）具有创新精神和实践能力。
4．专业职业能力
（1）专业知识要求
——掌握幼儿教育的基本理论和基本知识；
——幼儿心理的基本理论和基本知识；
——幼儿园课程教育与实施的基本理论和基本知识；
——幼儿教育研究方法的基本理论和基本知识；
——了解幼儿教育领域的发展动态。

（2）职业技能要求
——具备一定的音乐、舞蹈、美术才能；
——掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
——具有较强的口语表达、文字表达及人际沟通能力；
——具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。

四、招收对象及学制

1. 学制
   本计划实行学分制。对于不同的招收对象，可以分别按二年、三年和一年的教学进程表安排教学。
2. 招收对象
   招收初中毕业生及同等学力人员（按二年、三年教学进程表安排教学）；招收高中毕业生及同等学力人员（按一年教学进程表安排教学）。
3. 学分有效年限
   按一年教学进程表安排教学的学分三年内有效、按二年教学进程表安排教学的学分六年内有效年、按三年教学进程表安排教学的学分八年内有效。

五、课程设置及教学管理
（1）教学计划中设通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程和职业延展课程。
（2）通识文化课为中央电中统设课程，执行统一的教学大纲、统一教材、凡考试课程实行统一命题考试和统一评分标准。
（3）通用技术课程、职业核心课程为开设本专业的地方教学单位会同中央电中共同开设，统一课程名称，与职业资格证书要求衔接，课程中带★号或☆号的课程是双证课程，带★号的为核心双证课程，带☆号的为辅助双证课程。双证课程为一年、二年、三年进程表中共同设置的课程，选用中央电中推荐的教材，中央电中统一命题进行考试、统一进行职业技能实训及鉴定。
（4）职业延展课程（选修课程）的开设，由办学单位根据条件和需要开设，满足规定的最低学分即可。
（5）教学计划进程表中给出的非实训类课程的教学时数为面授课时数，各教学单位在实施教学计划时，原则上应该按照6：1的比例另行配备音像类教学内容的时数。

六、培养模式与教学方式
1.培养模式
根据职业教育的现状和特点，注重幼儿教育专业最新发展的动态，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合，引入保育员国家职业资格标准，同时与托儿所、幼儿园等单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的幼教适应能力、实践应用能力、团结协作能力，毕业后能够直接进相应岗位实现就业。
2.教学方式
以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以学生文中心的教育理念，以满足岗位技能的要求为目标，结合幼儿教育的特点，使理论教学与实践教学，顶岗实习等方式相结合，增强学生主动学习、团结、协作能力。
3.考试考核方法
五门双证课程和通识文化课程之外的课程采用统一的考试考核方法，其他的可以根据各门课程的具体内容采用不同的考核方式。如：试题考核、试题考核与实践考核相结合、完成指定项目、实训考核等。实训环节的考核主要考察职业岗位职责对应的技能点。

七、教学活动安排表
（1）周教学安排见表1－1、1－2、1－3所示。
表1－1周教学安排（三年）表

表1－2周教学安排（二年）表

表1－3周教学安排（一年）表

（2）教学进程表。
教学进程见表1－4、1－5、1－6所示。
表1－4幼儿教育专业三年教学进程表

表1－5幼儿教育专业两年教学进程表

表1－6专业一年教学进程表

八、课程说明
1．通识文化课
（1）德育
①经济政治与社会
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以中国特色社会主义理论为指导，对学生进行经济政治和社会基本常识的教育。其任务是使学生通过学习，能正确认识和辨别常见的社会经济、政治现象；形成健康、正确的情感、态度和价值观；提高参与经济、政治和社会生活的能力。为积极投身于中国特色社会主义事业、建设和谐社会打好基础。
②哲学与人生
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，通过本门课程的教学，使学生了解马克思主义哲学中与人生成长关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，确立科学的人生发展观。
③职业道德与法律
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，用社会主义核心价值体系引领学生在思想道德方面不断进步，着重对学生进行职业道德教育和法治教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质。
本课程的总体目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、道德的作用、职业道德基本规范，陶冶道德情操，提高道德素质，逐步养成适应职业要求的文明行为习惯。指导学生学习与自己生活密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
④心理健康教育
本课程中等职业学校心理健康教育工作的重要组成部分。是一门必修的德育课。本课程旨在帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力；正确认识自我，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生心理健康水平。
（2）体育与健康
通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
（3）语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，重点在于提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展在工作中必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（4）数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。内容为:集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列、向量、复数、解析几何、立体几何、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，训练学生基本计算工具使用等技能、为学习专业课打下基础。
（5）英语
对初中所学内容进行巩固，学习英语的基础知识。通过本课程的学习，使学生在听、说、读、写各方面得到全面训练，获得初步运用英语进行交际的能力。教学内容和要求：能运用国际音标拼读单词，能自然连贯地朗读课本中的对话和短文。掌握500个常用词汇和200个习惯用语及固定搭配词组。培养良好的学习习惯和主动尝试使用英语的良好意识。熟练掌握日常用语，能就教材中学习过的话题用英语表达自己的意见，书写规范，拼写正确。包括国际音标的认读，日常会话，常用单词的识别，掌握基本单词1000个左右，在初中所学内容的基础上进行一定范围的扩展。
（6）计算机应用基础
本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。
(7)军训（略）

2．通用技术课程
（1）普通话教程
本课程主要以纠正方音为主要内容系统地进行普通话的声、韵、调音节及语流音变的学习和发音、辨音训练，以及朗读、说话技能的训练。通过学习培养幼教人员说标准或比较标准的、流利的普通话的能力，增强语言的规范意识，使其普通话水平达标，为从事幼儿教育教学工作打下良好的语言表达基础。
（2）舞蹈
本课程是幼儿教育专业的以实践技能为主的课程，课程的教学的主要目的在于让学生掌握幼儿舞蹈的基本步伐、幼儿舞蹈的创编、表演等，为今后从事幼儿教育实践打下坚实的基础。
（3）美术
通过本课程的学习，使学生掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力。学生通过本课程的学习，掌握一定的美术教学理论知识，同时具备一定的教学技能。包括引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力等。
（4）钢琴
本课程主要目的是让学生学会基本的钢琴演奏的指法，掌握各种调式的基本演奏技巧。本课程要求学生了解钢琴的基本分区，会弹奏简单的曲目，培养学生的乐感，熟练地弹奏部分钢琴名曲。培养学生从事幼儿教育所必须的能力。
（5）幼儿园环境创设
环境是幼儿园教育活动中必不可少的组成部分，对幼儿在认知、情感等方面产生的影响象海绵吸水一样融入幼儿成长的全过程。本课程主要介绍在幼儿教育活动中环境创设的重要性，在具体活动中如何优化环境。通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

3．职业核心课程
（1）幼儿教育基础
本课程以教育学和心理学的基本原理为基础，研究幼儿教育的基础理论、任务、内容、方法和手段，在幼儿教育者的双边活动中，如何对幼儿实施教育影响；促进幼儿全方面主动发展的规律。
（2）幼儿心理知识
本课程主要研究儿童从出生到入学前心理的发生、发展及其规律，讨论各年龄阶段儿童的认知、情感、社会性等方面的发展特点，培养学生对幼儿心理知识的应用能力，从而为各年龄阶段的儿童实施教育提供心理方面的依据。
（3）幼儿卫生保健
本课程主要内容包括幼儿的生长的生理特点、发育规律及幼儿的生长发育中与教育教学、生活环境的相互关系、幼儿健康与保育的知识，幼儿常见疾病及意外事故的预防和处理，达到科学育儿的目的。
（4）幼儿园活动设计
通过本课程的学习，使学生对幼儿园教育活动设计与实施有一个全面和正确的了解。了解幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科（领域）的教育活动的设计原则与实施方法，幼儿园各种教育活动的选择和组合的基本指导思想和基本方法，并能在实践中加以应用。
（5）幼儿园游戏
通过本课程的学习，使学生对幼儿园游戏的设计与实施有一个全面和正确的了解。针对不同年龄阶段的幼儿设计相应的游戏，寓教于乐。了解幼儿园游戏设计原则与实施方法，对幼儿园游戏课程的概念界定、内在意蕴、基本特点以及价值取向等问题进行探讨，并能在实践中加以应用。
（6）幼儿科学教育
通过本课程的学习，，使学员更深入理解幼儿园科学教育的概念，了解我国幼儿园科学教育的现状与新观念，掌握幼儿园科学教育目标、内容、材料的设定及选择，掌握幼儿园科学教育的有效组织形式及组织策略，掌握幼儿园科学教育评价的新观念及方法，并通过反思、讨论、课例分析等多种参与形式，使学员提高认识，更新观念，促进自身教育教学能力的增长。
（7）幼儿语言教育
该课程在介绍儿童语言获得和发展的基本理论的基础上，重点阐述了幼儿园语言教育的目标、内容、活动和评价等问题，既重视儿童语言教育的理论探讨又兼顾实际操作，具有很强的操作性。
（8）幼儿数学教育
该课程主要是研究3—6岁幼儿初步数概念的发展及其教育的一般规律性问题，其主要任务是解决向学前儿童进行数学教育的理论和实践问题，具体讲授向学前儿童进行数学教育的任务、内容、途径和方法是什么，其依据是什么。重视学生实际操作能力的培养。
（9）幼儿艺术教育
通过教学，使学生更深入理解幼儿园艺术教育的概念，了解我国幼儿园艺术教育的现状与特点，掌握幼儿园艺术教育的目标、内容，掌握幼儿园艺术教育的有效组织形式及组织策略，掌握幼儿园艺术教育评价的方法，设计合理的幼儿园艺术教育的形式，通过教学使学生掌握如何在发展幼儿观察、探索、思维能力的同时提高幼儿的艺术能力。
（10）保教工作认识实习
（略）
（11）综合技能训练
（略）

4．职业延展课程
（1）个人与团队管理
本课程主要帮助学习者掌握科学的管理方法和实际应用技能，使之提高自我管理能力以及团队建设与管理的能力。这些都是一个管理者胜任其工作必需的，也是成功开始其职业生涯所必备的技能。
（2）礼仪
本课主要讲授礼仪的起源与发展、表现形式，不同场合的礼仪规范，涉外礼仪，礼仪与修养。包括：站姿、坐姿、行姿、对人的各种表情、握手的方式等，商务接洽中的礼仪等等，使学生的素质更为提高。
（3）沟通技巧
本课程主要内容为：有效沟通技巧、有效的肢体语言，人际风格沟通技巧，电话沟通技巧，怎样与领导进行沟通，怎样与部下进行沟通，接近客户的技巧，会议沟通技巧等内容。训练学生适应现代社会工作和生活所需的人际交往、事务处理以及社会活动能力。
（4）家庭教育
本课是研究家庭教育规律的科学，其中包括影响家庭教育的诸多因素；家庭教育应遵循的基本原则；实施家庭教育的基本方法等，同时还要研究家庭教育在人一生中的地位和作用；家庭教育的优势与存在的问题等，目的在于让儿童在家庭、社会和教育机构的共同努力下，成为祖国未来的有用人才。
（5）健美操
通过本课程的学习，使学生全面掌握各类健美操项目的基本动作及基本技术，培养他们创造性思维和发散性思维的能力，拓展他们的视野，以利于学生创编能力的培养和提高。通过学习，使学生能够合理分解动作，利用各种示范面，正确使用口令、肢体等提示语言，掌握健美操教案的基本编写技能和各种编写技巧，以培养他们的教学组织能力和带操能力，从而为更好的组织幼儿相关活动打下基础。

九、补充说明
（1）按三年教学进程表安排教学的，总学分修完149学分准予毕业，其中包含通识文化课程43学分、通用技术课程18学分、职业核心课程40学分、职业延展课程8学分、顶岗实习与毕业设计40学分。
（2）按二年教学进程表安排教学的，总学分修完114学分准予毕业，其中包含通识文化课程36学分、通用技术课程18学分、职业核心课程34学分、职业延展课程6学分，顶岗实习与毕业设计20学分。
（3）按一年教学进程表安排教学的，总学分修完60学分准予毕业，其中包含通识文化课程6学分、通用技术课程15学分、职业核心课程27学分、职业延展课程4学分、顶岗实习8学分。
（4）按一年教学进程表安排教学的不安排军训。
（5）二年制的德育课减少“哲学与人生”部分；一年制的德育课，开设“职业道德与法律”。